临床实例

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  增视能访谈｜孩子视功能训练过程中，家长的陪伴究竟有多重要？
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  实例分享：动态双眼视功能训练有助于近视防控吗？

增视能团队论文推荐

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  增视能脑视觉团队近年部分论文发布合集（一）
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  增视能脑视觉团队近年部分论文发布合集（二）

会议展会

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  【增视能脑视觉】“亲子共健·志愿同行”|增视能团队参与广州南沙区亲子听觉、视觉健康体验活动

  当亲子互动遇上前沿科技，视觉健康也能变成一场趣味冒险！ 11月22日上午，增视能团队带领亲子家庭开启了一场沉浸式视觉探索之旅。

视觉功能

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  【增视能脑视觉科普】中枢觉缺损不仅可能是儿童失明的主要成因，也会是其学习的“阻力”
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  增视能脑视觉科普：阈值性视功能检查中，为什么要重视“双眼关系随时间、空间变化的状态”？

弱视

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  增视能脑视觉科普：斜视儿童为什么需要做知觉眼位检查？
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  增视能脑视觉科普：弱视为什么会进入平台期？

斜视

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  【增视能脑视觉】斜视儿童开展知觉眼位检查有什么意义？——从客观眼位到感觉性对位的临床再认识

  对儿童来说，斜视并不只是外观问题。它常常还意味着双眼不能稳定地一起工作，可能伴随融合异常、立体视下降以及功能视觉受损，进而影响阅读、看物舒适度和日常视觉表现。已有研究也表明，斜视儿童的功能视觉和眼相关生活质量往往低于正常儿童。 也正因为如此，临床评估斜视儿童时，不能只看客观眼位偏斜了多少，还要关注孩子主观上是否真正“觉得对齐”。在斜视中，主观感受到的偏斜与客观测得的偏斜并不总是完全一致，这正是知觉眼位检查的意义所在。它能帮助医生进一步了解斜视儿童双眼感觉状态，为更全面判断其双眼视觉功能提供补充依据。

近视

阅读与学习

侧视症

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  【增视能脑视觉】侧视症儿童的行为表现与视觉功能特征：从异常观看姿态到双眼视觉代偿

  很多家长发现孩子看电视时总喜欢歪着头、侧着脸，或者用“斜着眼”的方式看屏幕，第一反应往往是孩子坐姿不好、看电视习惯差。可是从眼科的角度看，如果这种表现总是在看电视、看投影、看黑板等远距离视觉任务中反复出现，而孩子平时走路、玩耍、交流时头位又基本正常，就不能简单当作坏习惯处理。 侧视症儿童的核心问题，往往不是“头歪了”这么简单，而是孩子在某些视觉条件下可能看得更费力。为了让画面更稳定、双眼更容易配合、空间方向更容易判断，孩子可能会不自觉地选择一个自己觉得更舒服的观看角度。换句话说，侧着看有时是视觉系统的一种代偿表现。 因此，认识侧视症，不能只盯着孩子的姿态，更要理解姿态背后的视觉功能问题。只有弄清楚孩子为什么侧着看，才能更科学地判断和干预。

青光眼

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  【增视能脑视觉科普】立体视功能缺损对青光眼患者日常行为的具体影响
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  【增视能脑视觉科普】如何通过视功能可塑性干预提高青光眼患者术后视觉质量？

白内障

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  【增视能脑视觉科普】白内障术后空间错觉、方向感混乱与立体感缺损的科学解读
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  【增视能脑视觉科普】白内障术后患者面临的对比敏感度缺损风险分析

视觉训练

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  【增视能脑视觉】视感知觉学习如何通过神经可塑性促进儿童大脑视觉系统重塑？

  在日常生活中，人们往往把“视觉”简单理解为“看得清”。但从眼科和神经科学的角度来看，视觉远不只是眼睛成像的问题，更是大脑对视觉信息进行分析、整合和解释的复杂过程。当外界光线进入眼睛后，视觉信息首先在视网膜形成信号，然后通过视神经传递到大脑的多个区域。大脑需要对这些信息进行多层次处理，例如识别物体形状、判断空间位置、分析运动方向，并与注意、记忆以及动作控制系统协同工作。只有经过这样的整合过程，我们才能真正理解所看到的世界。在儿童成长过程中，这一视觉信息处理系统仍在不断发育。大量研究表明，儿童的大脑具有显著的神经可塑性，即神经网络能够根据经验和训练发生改变。当视觉系统不断接受新的刺激和挑战时，大脑中的神经连接会逐渐增强，视觉信息处理能力也会随之提高。视感知觉学习正是基于这一原理，通过系统的视觉训练反复激活相关神经通路，从而促进视觉功能的发展与优化。因此，从视觉科学的角度理解视感知觉学习，不仅有助于认识儿童视觉发展的机制，也为改善视觉功能和促进学习能力提供了新的思路。
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  【增视能脑视觉】动态交叉-非交叉视功能训练在斜视性弱视儿童双眼视觉重建中的作用与机制

  斜视性弱视的问题并不只是单眼看不清，更重要的是两只眼长期不能稳定、协调地一起工作。由于眼位偏斜，双眼看到的图像不能准确对应，大脑为了避免重影和视觉混乱，常常会主动抑制其中一只眼的输入。时间久了，弱视眼不仅视力发育受影响，还会逐渐失去参与双眼视觉的机会。 因此，斜视性弱视的治疗目标不能只停留在提高视力表上的数字，还要关注双眼功能是否真正恢复。例如：弱视眼能不能重新参与？双眼能不能融合？孩子有没有立体感？看近、看远、判断前后深度时，双眼能不能协调调节？动态交叉-非交叉视功能训练正是围绕这些问题展开。它通过近远变化、凸出与凹陷变化、会聚与分开调节，帮助大脑重新学习如何使用两只眼共同完成空间判断，从而推动斜视性弱视从“单眼视力改善”走向“双眼视觉功能重建”。

视疲劳

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  【增视能脑视觉】从双眼平衡角度分析：间歇性外斜视患者视觉疲劳的神经机制

  在眼科门诊中，许多间歇性外斜视（Intermittent Exotropia，IXT）患者除了表现出眼位偶尔向外偏斜外，还常常抱怨一种明显的用眼不适。例如，看书时间稍长就容易眼酸、眼胀，盯着电脑或手机一段时间后会感到模糊、疲劳，甚至注意力难以集中。很多人把这些情况简单理解为“用眼过度”或“普通视疲劳”。然而，从视觉科学的角度来看，这种疲劳往往与双眼视觉系统的功能状态密切相关。 正常情况下，人类依靠两只眼睛共同获取视觉信息，大脑再将来自左右眼的图像进行整合，从而形成稳定、清晰的单一视觉。这一过程需要视觉皮层、眼球运动控制系统以及调节—集合机制之间的精细协同。当双眼输入能够保持相对平衡时，这套系统运行效率很高，人们通常不会明显感到疲劳。但在间歇性外斜视患者中，双眼视觉系统往往处于一种不稳定状态。为了维持双眼对准和单一视觉，大脑需要不断进行额外的调节和补偿，这会增加视觉系统的神经负担。随着视觉任务持续时间延长，这种负担可能逐渐表现为视觉疲劳。因此，从“双眼平衡”的角度理解间歇性外斜视患者的视觉疲劳，对于深入认识其视觉功能问题以及探索更有效的干预方式具有重要意义。