视觉功能
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在儿童成长的过程中，视觉优先与行动，在刚出生的第一个月中，婴儿会与外界产生视觉联系，然后才能在其中主动采取行动。
感知和运动技能的发展和提高，例如空间定位，手眼协调和平衡和身体的意识，都取决于有效的视觉系统和良好的眼肌控制能力。
★ 例如：
小孩子接球，首先是对球体进行识别，将其与周围的物体对象区分开，再进行选择，然后预测它的方向，并下意识去控制身体抓住它。这个处理的过程可以说是叹为观止的，因为这整个精密的计算过程都是在大脑中瞬间执行。
其中，大脑的枕叶区负责细节分析，例如清晰度，对比度和颜色，颞叶区识别其身份特征，顶叶区识别它的位置和形式。
而球的位置预测需要用到之前学习到的经验提供，其中包括眼球运动，知觉能力和空间经验，主要由大脑的额叶和顶叶负责。
枕叶和后顶叶会产生视觉场景必要的内部3D仿真，并且球的形状和位置的坐标会到达小脑的运动皮层，再由丘脑对整体平衡系统以及脑干和身体的反射运动进行控制处理，而是否去接这个球则是由额叶来决定。
正如上面的所说，这套负责的视觉运动系统是协同工作的，任何部分的缺损都会影响整套系统的正常运作。
这个问题可能要从镜像神经元说起，脑中的神经元网络，一般相信是储存特定记忆的所在；而镜像神经元组则储存了特定行为模式的编码。这种特性不单让我们可以想都不用想，就能执行基本的动作，同时也让我们在看到别人进行某种动作时，自身也能做出相同的动作。
由于有镜像神经元的存在，人类才能学习新知、与人交往，因为人类的认知能力、模仿能力都建立在镜像神经元的功能之上。镜像神经元也是模仿他人动作以及学习能力的基础，从而使得镜像机制成为人与人之间进行多层面交流与联系的桥梁。
眼见包含了与外界互动和了解外界的一系列动作：认识亲人和环境，调用镜像神经元来模仿手势和动作，从而获得交流和操纵对象所需的技能。
看也意味着视觉关注，能够识别从多个物体中选择一个，并能够从先前的视觉经验和知识背景下理解视觉的场景。还有助于识别书面语言和其它符号，控制手部书写的运动和计算空间等步骤，都采用的是镜像行为。
在孩子的成长过程中，视觉从根本上促进了学习，导致知识、技能和特质会影响孩子的个性和认知。
所以，有中枢视觉缺损的孩子如果不及时的进行科学的干预训练，会对学习能力产生很大的影响。
